Minecraft

Vi arbetade under hösten med tema Minecraft och deltog i kommunens tävling, att bygga förslag på utformningen av Landvetter Södra. Under januari satte vi ihop en film, för att presentera vårt arbete. Denna lämnades sedan in som tävlingsbidrag.

Idag var vi i Råda församlinghem på finalen. Vårt bidrag vann inte, men vi är ändå stolta över vårt arbete. Vi visar här filmen.

vårt tävlingsbidrag

På kommunens hemsida kan man läsa mer om projektet, och även se de vinnande bidragen. Grattis till vår egen F-klass!

De vinnande bidragen

Några bilder från dagens utflykt:

img_4907   img_4909 img_4910     img_4912 img_4913   img_4914

Alla är vi olika

Idag rockade vi sockorna, precis som så många andra. Det är ett enkelt och tydligt sätt att visa olikheter finns och är bra.

fullsizerender-2                    fullsizerender
Vi har arbetat senaste tiden med att fundera kring respekt, lika värde och vad som egentligen är rättvist. Eleverna har delat med sig av otroligt många kloka tankar och funderingar, i sin privata reflektionsbok.

Vi har sedan samtalat om det i klassen, vilket också är månadens uppdrag från Tryggarna. Tankarna finns nedskrivna och uppsatta i hallen, om ni vill titta in och läsa.

 

Matematik

Det finns mer tid i timplanen för matematik, ämnet har utökats. Det ger möjlighet till att utforska på olika sätt, att undersöka.

Vi prövade att bygga torn av gelehallon. Materialet fick eleverna köpa, och göra en egen budget för bygget. De hade 10 000 000 att handla för. Varje gelehallon kostade 250 000, varje tandpetare kostade 100 000 och tiden kostade 1 000 000 per minut.

Det räknades, ritades och byggdes under full koncentration. Samtalen om stadiga konstruktioner förde oss in i teknikämnet. Vi konstaterade också att materialet vi byggt med gick bra att återanvända, i all fall en gång… Sedan var det borta 🙂

Här finns länken till Beppes matematiksida, där idén var hämtad.
http://www.matteboken.se/beppematik

Så här såg uppgiften eleverna fick att arbeta med:
gelehallontorn

Slutligen en bild på det vinnande tornet. Det blev 19 cm högt. img_1628

Besök på Tellus

I fredags var klassen på Tellus nere i Mölnlycke. Tellur är Härryda kommuns nya resurscenter för matematik, naturvetenskap och teknik. Där arbetade vi med programmering. Uppdraget var att köra roboten så nära som möjligt en  astronaut som fått problem i rymden  (utan att köra på honom).
Vi tränade samarbete, och en rad olika förmågor. Vi prövade och övade, vi testade och analyserade, vi förbättrade och utvecklade, vi resonerade och argumenterade.

Resultatet blev mycket lyckat, och astronauten kunde räddas. Vi hade gärna arbetat längre på Tellus, tiden gick fort!

Vi avslutade besöket med en rymdtur.

img_4850

I länken hittar ni en film från vårt besök.

Besök på Tellus

Hur många gånger?

Vi arbetar med multiplikation, på många olika sätt. För att kunna läsa textproblem, eller uppställningar med multiplikation så har vi tränat att automatisera multiplikationstabellerna. Här kommer ett bildspel som visar lite av det vi arbetat med sista tiden.

 

Mobiler

Alla vet vad en mobil är. Eller…? Det stod på planeringen för bild att vi skulle göra mobiler, vilket gjorde eleverna nyfikna.

Vi lärde oss att mobil inom bilden är en mobil i samband med konst menar man en rörlig hängprydnad eller ett konstverk som rör sig.

 Syftet med uppgiften var: 
Träna på att skapa i olika material.
Träna på att utvärdera processen och den färdiga produkten.

Som inspiration fick barnen se den här youtube-videon.

Sedan satte de igång att skapa.

Förberedelser för julspel

Torsdagen ägnades åt att förbereda vårt julspel. Vi målade kulisser och dekorationer. Alla var mycket fokuserade och skapade härliga bilder.

På eftermiddagen hade vi möjlighet att träna sångerna, och dra igenom vårt julspel ett par gånger.

Julspelet ger en möjlighet att arbeta med det centrala innehållet i svenska:

I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden. 

Det ingår i det tema vi har haft med retorik, då eleverna har tränat att tala inför gruppen.

NO-lektion

Idag arbetade vi med vattnets former. Marie genomförde ett experiment, som visade vattnets tre former. I burken fanns salt, karamellfärg och varmt vatten. Vattenångan satte sig på burken, och när vi smakade var det inte salt. Saltet stannar alltså kvar när vatten blir till vattenånga.

Ibland arbetar vi på det sättet att alla får genomföra experimentet, och inbland gör vi ett gemensamt experiment där vi observerar vad som händer.

Centralt innehål för kemin för årskurs 4-6:

  • Vattnets egenskaper och kretslopp.

 

Sapere

Så var det dags för ett nytt besök på Guldgaffeln. Nancy och Gun-Britt lätt oss använda våra sinnen, då vi fick se, lukta och smaka på två olika ”smothies”. Det var inte helt enkelt att lista ut vad de innehöll, och visst lurades man lätt av färgen.